FMEA分析，你是“本手、妙手、還是俗手”？

作者：admin 時間：2022-06-09

"本手、妙手、俗手”，是今年高考的作文，借用一組圍棋術語啟發考生從不同的角度思考問題。

那我作為FMEA專家，只能從質量問題風險分析的角度來解釋了。

我們每天在工廠、車間、客戶、現場、辦公室，都會碰到各種各樣的質量問題，有的剛入行的同事，特別羨慕那些專家們，出人意料的、一兩分鐘就將問題解決了，新入行的同事們往往熱衷追求“妙手”，希望快速解決問題，但跟著師傅學了兩三年，還是學不會。

很多管理層往往沒有個耐性，等待新人慢慢成長，恨不得新招的大學生，明天就能立馬上崗，獨當一面，解決問題。有的新人希望能找一個好師傅，向師傅請教幾天，就能快速成長。

他們不知道，現在任何“快”，都是以前的“慢”累積出來的結果。

而本手是先強調“慢”才是“快”，在過程設計時，認真地進行FMEA分析，清楚地查找所有的失效原因，然后進行風險分析，制定預防與探測措施，并根據嚴重度與發生度的評分，定義特性，然后將特性導入控制計劃中，使用SPC和防錯的方式進行控制，而從預防問題的發生。這就是我們常常說的事前FMEA分析。

就算是問題已發生并流出到客戶，也是先了解情況，清晰的定義問題，然后查找PFMEA中所有失效原因，然后到車間逐一排查，當發現新的根本原因時，及時地更新PFMEA，然后再確定具體的控制方法，從而防止問題的重復發生。這就是我們常常說的逆向FMEA。

“俗手”是未了解真正的問題，也沒有查找PFMEA的失效原因，僅憑經驗和直覺，貿然采取措施，這樣盲目行動，是不太可能解決問題的，就算是“瞎貓捉到死老鼠”，解決了部分問題。這些問題也會在將來重復發生。

真正的“本手”就是遵循事物的發展規律，按事物的發展規律去做事。只有回歸事物的本質，我們才能學到真正的知識，并不斷地思考才能變成能力提升。

堅持“本手”，是一個量變到質變的過程。任何事物的變化是從量變開始的，量變是質變的準備。只有當量變積累達到程度，才會引起質的變化。我們的培訓學習也是一樣的，只有了解與掌握全面的知識體系后，通過不斷地演練，才能有質的變化。

堅持“本手”，也體現到我們的知識轉換上，我們學習有一個小訣竅，先將“FMEA手冊”讀厚了，再將“FMEA手冊”讀薄了，最后“FMEA”手冊讀沒了。

將“FMEA手冊”讀厚了，是說在學習過程中，我會展開很多聯想，將“FMEA”中的場景帶入工作中去，遇到質量問題，首先想想，我們當時是否考慮了這個問題，是如何風險分析的？當時怎么沒有考慮到有這么嚴重的后果？

再將“FMEA手冊”讀薄了，是說任何的學習，真正的觀點與本質不會很多，我們只要抓住幾個關鍵點就行了。

最后將“FMEA手冊”讀沒了，是將書中的知識運用在自己的工作中了，已經轉化為自己的行為。就像我們平時說話，不會考慮主謂賓的語法，因為這些知識已經變成自己的習慣。這個時候，你可能面對問題時，你已經成為“炒手”了。

所以“本手”到“妙手”能力提升，是一個從量變到質變的過程，正如燒開水，溫水如果不經歷的加熱過程，半途停止了加熱，水是燒不開的。如果小伙子追求美女，需要送10次玫瑰花，而你只送了9次就停止了，也許你娶不上媳婦了。量變到質變的法則告訴我們，如果我們買的是半程車票，到達不了目的地。

當我們努力學習，并轉化為工作動力時，績效并不會當時就顯現出來，我們工作努力但是沒有得到加薪，也沒有得到表揚，我們會得出結論是學習是沒有用的，努力也是沒有用的，事實是，你可能就是水的熱水，還在來的路上，可是你卻關閉了水。你可能就是水壺中的熱水，還在燒開的路上，可是你卻關閉了開關。

所以鮮老師認為，在質量問題面前，我們只有老老實實地下好“本手”，事前認真地做好FMEA，同時運用新技術、新材料、新工藝的創新運用，選準“妙手”，才能棋高一著。

各位考官，閱卷老師們，這篇文章能及格嗎？能及格的話，不防點個贊吧！

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